中经记者 许礼清 北京报道

2025财年第一季度，高途结束了连续六个季度的亏损。财报显示，2025财年第一季度（截至2025年3月31日），高途实现营收约15亿元，同比增长接近58%；净利润约1.24亿元，而去年同期则亏损1230万元。

《中国经营报》记者注意到，在实现扭亏之后，高途开始在素质教育业务上进一步加码，近期发布了四款素质教育产品，覆盖研学、思维、AI名师私教课及AI编程教育等多个领域，在更多的市场寻求业绩增长点。

值得注意的是，尽管高途创始人陈向东公开表示AI“做得不好，在反思”，但在教育+AI的浪潮下，高途仍在加码AI技术的探索。

扭亏后加码素质教育

不可否认的是，“双减”之后，高途的转型之路并不平坦。2024年，高途的亏损达到了10.49亿元。2023年第三季度到2024年年底，高途连续亏损了六个季度。

高途的业务主要分为学习服务（包括非学科培训、传统学习服务以及大学生和成人教育服务）和智能学习内容及产品两大部分，2025年Q1，高途的学习服务收入（含非学科培训业务、传统业务及大学生和成人业务）贡献了超过95%的营收。其中K12阶段的非学科培训业务和传统业务（高中）贡献了超过85%的营收，同比增长超过80%。

其中，非学科业务的增长则是扭亏的关键。2025财年Q1，高途非学科业务已贡献总营收的35%以上，超过5.226亿元，同比增幅达三位数，现金收入同比增长接近90%。

另外，尽管高途此前处于连续亏损状态，但高途仍然是在持续扩张的，这从员工人数上可见一斑。

2023年年末，高途员工总数为7767人，而到了2024年年末，高途的员工总数攀升至14381人。其中，市场销售人员从2023年年末的3516人增加至2024年的6656人。

此外，高途的扩张仍在延续，并在产品端有了直观体现。依托非学科业务实现扭亏之后，高途继续加码素质教育产品。近日，高途一口气推出了四款相应产品，分别为高途研学星球、脑王思维小镇、毛豆爱学AI课堂和未来思维课程。

其中两款产品涉及AI。记者了解到，毛豆爱学AI课堂面向5—15岁青少年，打造高仿真度的AI名师课堂。高途AI学习产品负责人张昊波表示，希望通过将AI老师引入正式严肃的课堂场景，为老师们插上AI的翅膀，让好老师像朋友一样“坐到孩子的身边”，让传统的课堂成为AI加持之下的私教课。

实际上，在传统教育行业，一直存在着一个“不可能三角”，即低价格、高关注和好老师，在传统教育行业三者不可能共存。

但在张昊波看来，AI的到来，会让这种情况发生改变。“给老师插上AI的翅膀，让AI完全学习真人老师的教学风格和语言风格，大幅还原老师上课时的真实状态。目前，毛豆爱学AI老师已经可以做到响应时间低于1800毫秒，语言还原度超过90%，老师授课状态的占比超过70%。”张昊波表示。

另一款与AI相关的产品是未来思维课程。高途素质产品主理人梁光明指出，国务院《教育强国建设规划纲要》明确提出“以人工智能助力教育变革”，教育部《义务教育课程方案和课程标准》及5月新印发的《中小学人工智能通识教育指南》均强调跨学科融合与项目式学习。

在政策指导下，梁光明介绍，未来思维系列AI学科融合课程，是紧贴各科新课标的跨学科要求。“AI不仅是学习对象，更是实践工具。”梁光明阐释课程设计逻辑：学生将运用AI技术，结合数学、自然科学、语言等多元知识，完成旅游规划、公益项目设计、创意产品开发等现实任务。例如：通过数据分析制定旅行方案，或借AI绘图工具设计个性化校服。

该课程已在高途App“孩子的朋友”模块上线。梁光明强调：“未来不是被动适应的对象，而是需要主动创造的空间。培养孩子用AI工具解决跨学科问题的能力，才是面向未来的教育。”

探索教育+AI

2023年6月，陈向东明确了公司三大核心业务方向：线上线下融合（OMO）、短视频直播以及“ChatGPT+教育”。

尽管高途曾推出“预见塔塔”（AI心理疗愈）、“高途AI英语”等探索性产品，但市场反响平平。陈向东在2023年年底坦言，公司在AI领域的尝试“做得不够好”，并正在进行反思。

转机出现在2024年年初。随着国产大模型DeepSeek的爆火，高途AI业务迎来增长契机。公司于2月宣布接入DeepSeek模型，并于3月联合明星吴彦祖推出创新口语课程“吴彦祖带你学口语”。

该课程融合吴彦祖真人出镜讲解、知识点拆解、跟读练习及AI对话陪练，一经推出便冲上微博热搜，引发市场高度关注。

高途联合创始人罗斌提到：“高途内部有一个理念——All with AI。在所有的地方，我们都要把AI放进去。”

显然，高途仍然要继续加码AI，并且对教育+AI进行了更深层次的思考和探讨。

在罗斌看来，AI与教育的关系，要拆分开来理解，这当中就包括AI和老师的关系。“AI是不可能替代老师的，完整的教育过程，老师这个角色是非常复杂和丰富的。但是AI作为老师的帮手，是非常有效的，会帮助老师变得更高效、更专业。”

同时，还有AI和学生的关系。“AI与学生的关系包含两个核心维度，分别是功能性维度，即利用AI提升教学产品、服务和质量，优化学习效率、体验与效果；还有成长性维度，通过AI提供陪伴、监督和引导，承担点燃兴趣、培养习惯、塑造人格的教育使命。”罗斌认为，面向未来，AI更重要的价值是能够真正围绕每一个学习的个性化需求，来提供更好的服务。

全国领航校长李明则提到：“教育的本体是生命，教育的方式是影响，而教育的目的是生命成长。教育主要通过点燃精神、点悟心灵和点化智慧来实现生命成长，而AI如何能够使得点燃、点悟和点化更高效、更有效，是当前教育工作者们探索的方向。”

而《我是演说家》全国冠军储殷关注的角度则更务实。他提到，AI能够极大地降低教辅费用，这对教育公平，提高落后地区的教育质量，有极大的帮助。

“但教育是充满了随机性、偶然性和缺陷性的，有很多学生印象深刻的知识，很多时候恰恰在于老师是真实且不完美的。而AI特别适合完美的学习，尤其是有标准答案、确定性的学习，但恰恰在这种情况下，AI会在追求完美的过程中，丢失掉这些随机性、偶然性的教育。”储殷提到。

显然，探索教育+AI，对于高途和一众教育从业者来说，还有很长的路要走。

(编辑：于海霞 审核：孙吉正 校对：张国刚)